지식이 정보가 되어 인터넷 가상공간에 차곡차곡 축척 되어 누구나 쉽게 언제 어디서든 활용할 수 있다. 더 이상 머릿속에 복잡한 내용들을 암기하여 저장해 둘 필요가 없어졌다. 지식이 세상에 넘쳐나 누구나 쉽게 활용할 수 있는 현대 사회에서 우리에게 필요한 중요한 특성은 지식을 효율적으로 이용하여 필요한 결과를 만들어 내게 하는 사고 능력, 창의성이다. 지식 정보화, IT 혁명이 진행되는 현대 사회에서 창의성의 중요성은 아무리 강조해도 지나치지 않다. 사회의 흐름에 따라 교육기관에서는 창의적 인재를 양성하기 위해 노력을 하고 있다. 하지만 어떻게 창의성을 가르칠 수 있을까? 어떤 프로그램을 가지고 창의적 사고를 가르칠 것인가?

이 책은 트리즈 이론을 기반으로 창의적으로 문제를 해결하는 방법을 누구나 쉽게 이해하고 배울 수 있도록 쓰여졌다.

송용원
고려대학교에서 재료공학을 전공하고, 모스크바 국립 대학교에서 물리학 박사 학위를 받았다. 한국표준과학연구원, 한국과학기술연구원(KIST)을 거쳐 현재 한국산업기술대 나노광공학과 교수 및 트리즈 혁신 연구소 소장으로 재직하고 있다. 국제트리즈협회(MATRIZ) 한국인 이사를 역임했으며, 현재 MATRIZ의 전문가 인증 위원으로 활동하고 있다. 공학교육뿐 아니라 창의적 사고 방법론에 관심을 가지고 연구하고 있다.

강승현
고려대학교에서 노어노문학을 전공하고, 모스크바 국립 대학교에서 러시아 현대 단편 소설 연구로 박사학위를 받았다. 현재는 한국산업기술대학교 트리즈혁신연구소에서 창의적 상상력 개발 및 창의 교육 관련한 일을 하고 있다.
트리즈 분야에서의 전문 연구 영역은 트리즈 방법론과 기법을 적용한 스토리텔링 개발이며, 이 분야를 청소년 창의 교육에 접목하려는 시도를 하고 있다.
트리즈 관련 역서로 ?창의쟁이 어대순의 미션 인파서블?(겐나디 이바노프 저)가 있다.

겐나디 이바노프
러시아에서 태어났다. 설계 및 특허 전문가, 트리즈(TRIZ, 창의적 문제 해결 이론) 강사, 엔지니어링 관련 트리... 즈 컨설턴트로 활동하고 있다. 그는 『창의적 문제 해결 이론』의 창시자인 겐리히 알트슐러의 초기 제자이자 그 계승자이다. 다양한 기술 분야에서 120건의 발명이 있으며 창의력 개발과 관련한 다수의 논문과 저서를 집필했다.
그는 기술시스템 발전 법칙의 규명과 분석, 창의적 과제 해결 알고리즘 개발, 대학생과 엔지니어를 위한 트리즈 교재 개발, 어린이의 창의력 개발 교육법 개발 등에 관심을 가지고 지속적으로 연구를 하고 있다. 현재 국제트리즈협회(MATRIZ) 회원이며 트리즈 전문가로서 최고의 단계인 트리즈 마스터이다.

김경모
서울대학교 공과대학과 한국과학기술원에서 산업공학을 전공하고, 국립경상대학교 교수를 역임하고 현재 금오공과대학교 산업공학부 교수로 재직하고 있다. 미국 Univ. of Massachusettes 기계공학과와 California State Univ. 기계공학과에 방문교수를 역임하였다. 설계를 통한 품질(기능) 향상을 연구해 왔으며, 최근에는 6-sigma 기법에 TRIZ를 접목한 설계문제해결에 관심을 가지고 있다.

트리즈를 아직도 모른다면 당신은 이미 시대에 뒤떨어진 것이다
트리즈는 ‘창의적 문제 해결이론’의 러시아어의 이니셜을 따서 만든 말이다. 모든 생산 현장에서뿐만이 아니라 경영일선, 그리고 각종 연구 단체에서 앞다투어 트리즈 방식을 도입하고 있다. 그것은 다년간의 교육기관에서의 실험에서도 충분히 검증이 되었기 때문이다. 한국산업기술대학교에서는 트리즈 교육을 정례화 시켰다. 특히 산업 분야에서의 트리즈는 그 효과를 톡톡히 보고 있기 때문이다. 한국산업기술대학교에서의 트리즈 임상 실험 및 그 경험은 탁월한 효과를 가져왔다.
이제 당신의 차례이다.



모든 영역에서 트리즈 이론 활용이 가능하다
트리즈는 기술 시스템에서의 문제를 다루기 위해 만들어졌다. 그렇다고 트리즈를 기술 시스템에만 적용할 수 있는 것은 아니다. 그것은 트리즈가 체계화된 사고 방법이기 때문이다. 트리즈 이론 개발자 알츠슐러는 만약 시스템적 사고로 대상을 바라보게 된다면 모순을 발견하게 되고, 그 모순을 해결할 수 있는 방법을 찾게 되며, 특수한 개별적 문제를 일반화된 법칙으로 해결하는 트리즈의 방법론을 훈련한다면, 충분히 다른 영역에서도 창의적인 활동이 가능하다고 주장했다. 그것은 알츠슐러의 비유에 의하면 한 가지 운동을 선택해서 훈련하면 그것이 곧 신체 전반의 강화로 나타나는 것과 같은 이치이다.
트리즈의 비기술 분야에서의 활용 성과는 이미 1980년대 초부터 알려졌다. 비기술 분야, 특히 교육과 경영 및 비즈니스 분야에서 트리즈 활용 성과를 다수 가지고 있는 보리스 즐로틴은 이 분야에 대한 20여 년 간의 성과에 대한 다양한 자료 조사와 연구 분석을 통해 알츠슐러의 말이 결코 허풍이 아니었음을 보여주었다.
즐로틴은 교육, 예술, 의료, 비즈니스, 경영, 사회 시스템 문제 해결 등의 분야에서의 트리즈 적용 사례를 통해, 트리즈의 기본 개념인 이상성, 모순, 시스템적 분석 등은 비기술 분야에서도 충분히 적용될 수 있다는 것을 보여주었다. 또한 트리즈의 분석 도구와 심리적 관성을 제거하는 도구들은 비기술 분야에서 쉽게 적용되거나 응용될 수 있다고 밝혔다. 기술문제해결을 위한 여러 가지 기법들 중 전환이나 분리, 유해한 것을 유용한 것으로 바꾸기 등은 실제로 비기술 분야에서 바로 적용가능하며, 기타 다른 방법들도 분야에 맞게 응용한다면 충분히 적용할 수 있다고 강조했다.